九华山麓的民宿里，文旅从业者围坐聆听旅游服务礼仪课程，课后通过线上平台回看营销知识点；杏花村的晨雾中，社区老年学员跟着老师实操抖音剪辑；工业园区的车间内，企业员工借着“送教上门”掌握专业技能；乡村田埂上，“一村一名大学生”带着学识助力产业振兴……“十四五”期间，池州开放大学以教育为纽带，将课堂延伸到池州的各个角落，用“教育服务领域、产教融合领域、技术赋能领域”三域融合的立体化办学模式，编织起一张覆盖全民、服务地方的终身学习网络。
作为池州市唯一独立设置的市属公办成人高校，池州开放大学立足“开放、灵活、全纳”核心特质，深度契合地方发展需求，构建起“学历+非学历+社区”三位一体办学格局，成为支撑地方终身教育体系的坚实支柱。五年间，学校斩获国家开放大学招生工作先进集体、安徽开放大学办学先进单位、第十三届安徽省文明单位等各级荣誉20余项，用扎实成效诠释了“有教无类，学无止境”的办学理念。
教育服务领域：精准滴灌，让教育惠及全民
池州开放大学积极完善办学体系，构建起覆盖市本级及东至、石台、青阳三县的办学网络，为地方教育发展筑牢根基。
学校开设了涵盖经、法、教、文、理、工、农、医、管等多个学科的50余个本、专科专业，满足不同学员的多样化学习需求。紧扣池州产业需求，学校新增酿酒技术、网络与新媒体等10余个专业，完善“技能+学历”双提升模式，为学历教育提质扩面奠定坚实基础，让教育更好地服务地方产业发展，为培养适应地方经济的专业人才提供有力保障。
学校精准聚焦不同群体，实施了一系列特色人才培养计划。针对农村青年、产业工人、退役军人等群体，量身打造“一村一名大学生计划”“新型产业工人培养助力计划”。尤其是紧扣文旅强市战略，与九华股份合作推出文旅人才学历提升项目，设置旅游管理、市场营销等方向，定向培育复合型服务人才。这些特色计划犹如精准滴灌，为不同群体提供成长发展的契机，为地方经济社会发展输送大量实用型人才。
“十四五”期间，学校各类学历教育累计招生达11024人，2022年以2798人创下历史峰值，超额完成规划目标。为保障教学质量，学校加强基础建设，构建“校领导-责任教师-授课教师”三级听课体系，将班主任督学纳入绩效考核，各项教学关键指标稳居全省第一方阵。在质量提升方面，开放教育学士学位获得数稳居全省前两位，五年累计授予学士学位611人，人才培养质量获得社会认可。
在非学历与社区教育领域，学校成立老年开放大学，与市老年人体育协会共建公益性老年学校，开设健身气功、柔力球、摄影等热门课程，采用“线上+线下”模式，满足老年群体多样化学习需求。“数字老人·五送志愿服务”五年累计送教超100场次，线上线下惠及群众超6000人次，成为市级特色品牌。社会化考试服务持续拓展，普通话水平测试、全国会计专业技术资格无纸化考试等相继落户，学校逐渐成为群众多样化学习需求的“一站式”服务平台。
产教融合领域：精准对接，为发展注入动能
池州开放大学主动锚定地方产业发展需求，以校地校企合作为纽带，积极构建协同育人“生态圈”。
作为池州首家工匠学院的创办单位，学校聚焦劳模工匠和产业工人能力提升需求，创新推出“学历教育+职业技能提升+社会培训”三位一体人才培养模式，让学校、企业与产业紧密相连，形成良性互动，累计招收产业工人、劳模工匠168人，为地方产业转型培育了一批定制型技术骨干力量。
针对九华文旅产业对高素质服务人才的需求，学校充分发挥党建引领教学作用，组专业教师深入九华股份旗下多家酒店一线。围绕服务礼仪规范化、企业文化建设、运营管理高效化等核心主题，开展专题培训活动，累计培训企业员工超500人次，助力提升文旅从业者的专业素养与服务水平，为池州文旅强市战略实施提供支撑。
学校紧密围绕池州市“文旅强市”发展战略，精准优化专业设置与培训项目布局。紧扣地方发展需求，学校不断优化专业结构，增设与地方产业紧密相关的专业和课程；同时根据不同行业的需求，开展针对性培训项目。在此过程中，学校积极鼓励学员将所学知识运用到地方产业发展实践中，2025 年，学校学员凭借《富“鳜”有余——“数 - 智 - 云”赋能鳜鱼之乡产业发展的排头兵》项目，在“青年红色筑梦之旅”赛道斩获全国银奖，实现池州市在该项赛事的历史性突破，也彰显了学校产教融合模式对地方产业发展的有力推动。
“十四五”期间，学校积极拓展合作办学，精准覆盖地方发展急需人才的核心群体。累计吸纳教师、村干部、辅警、产业工人等特色生源超1000余人，与多家单位建立长期稳定的合作关系。通过合作，学校更深入地了解地方发展的实际需求，既为特色群体提供提升自我的机会，也为学校发展注入新的活力。
技术赋能领域：精准突破，让学习无处不在
在数字化浪潮下，池州开放大学积极构建全方位、多层次数字教学支撑体系。
学校投入相应资源打造智慧校园，升级网络基础设施，实现校园无线网络全覆盖；建设数字化教学资源库，汇聚丰富课程视频、课件、习题等资源，方便学员随时随地在线学习；开发在线学习平台，实现课程学习、作业提交、考试测评等功能一体化，为学员提供便捷高效的学习体验；同时利用大数据等技术，对学员学习行为进行分析，为教师精准教学提供依据，助力教学质量提升。
借助技术赋能，学校不断优化教学服务模式，探索形成诸多教学实践成果。推行线上线下混合教学模式，将线上资源与线下教学深度融合，满足学员个性化学习需求；引入虚拟现实、增强现实等技术，打造沉浸式学习场景，让学员在虚拟环境中进行实践操作，提升学习效果；开展翻转课堂等教学改革尝试，让学员在课前通过线上学习掌握基础知识，课堂上重点进行互动交流和深度学习。这些实践既提高了学员的学习积极性，也助力学校教学质量与办学口碑的稳步提升。
学校高度重视老年教育数字化转型，针对老年群体专门开发简洁易用的老年教育APP，将课程内容以图文并茂、视频讲解等形式呈现，方便老年人学习；开展智能手机使用、网络基础操作等培训，帮助老年人跨越数字“鸿沟”；组建志愿者服务团队，为老年人提供一对一辅导，解决他们在学习中遇到的问题；通过社区活动、讲座等形式，宣传老年教育数字化理念，鼓励更多老年人参与学习，让老年教育在数字时代持续焕发活力。
在技术赋能发展过程中，学校注重师资队伍建设与制度建设。积极引进和培养信息化教学人才，提升教师信息技术应用能力；开展教师信息化教学培训活动，鼓励教师探索创新教学模式；制定信息化教学相关制度，明确教师信息化教学职责与要求，为教学工作提供保障；建立信息化教学评价体系，对教师信息化教学效果进行评估，激励教师不断提高教学质量。通过这些措施，学校打造出一支适配信息化教学需求的师资队伍，为技术赋能领域发展奠定坚实基础。
“十四五”期间，池州开放大学以“三域融合”模式取得实实在在的成效：在教育服务领域，实现教育的全民覆盖与质量稳步提升；在产教融合领域，为地方产业发展输送大量定制化人才；在技术赋能领域，让学习突破时空限制。作为安徽开放大学办学体系的重要组成部分，池州开放大学的“三域融合”实践为全省开放教育高质量发展做出了积极贡献。面向“十五五”，学校将继续深化“三域融合”，在教育服务上追求更精准，在产教融合上追求更紧密，在技术赋能上追求更高效，不断创新办学模式，提升办学质量，为池州地方教育和经济社会发展作出更大贡献！
（组稿：办公室；初审：章钰；复审：项雷；终审：张俊琴）
